
ЯСМА объединяет исследования, предпринимательство, культуру, образование и работу с территориями, чтобы создавать условия, в которых человек, природа и общество могут развиваться во взаимосвязи.
ЯСМА возникла из вопроса: что останется после решений, которые мы принимаем сегодня?
Мы строим города, преобразуем территории, создаём технологии, образовательные системы и новые экономические модели. Последствия этих решений часто существуют намного дольше самих проектов, компаний и людей, которые их создавали. Поэтому развитие территории нельзя оценивать только по результатам ближайших лет.
ЯСМА рассматривает природную среду, культуру, экономику, образование и жизнь сообщества как взаимосвязанные части одной системы. Наша задача - соединять существующие знания, людей и ресурсы и создавать решения, которые сохраняют ценность территории и расширяют возможности тех, кто будет жить после нас.
Не определять будущее за следующими поколениями, а сохранять и расширять их возможности создавать его самостоятельно.

Современное общество располагает огромным объёмом знаний. Экологи исследуют природные системы. Архитекторы проектируют среду. Историки и антропологи работают с наследием. Предприниматели создают экономические модели. Педагоги отвечают за передачу знаний.
Но территория не существует в разделении по профессиональным дисциплинам.
Экономическое решение меняет социальную среду. Архитектура влияет на образ жизни. Утрата природного ландшафта может означать утрату части местной культуры. Сохранение наследия невозможно без людей, для которых оно остаётся живым.
ЯСМА работает именно на пересечении этих областей.
Объединять существующее. Создавать недостающее.
Под симбиотическим развитием ЯСМА понимает такое взаимодействие природных, культурных, социальных и экономических элементов, при котором их соединение создаёт дополнительную ценность и новые возможности для всей системы.
Это не означает отсутствия противоречий. Напротив, серьёзное проектирование начинается с их выявления и анализа.
Что произойдёт с экосистемой и ресурсами территории?
Что будет сохранено, передано и получит возможность развиваться дальше?
Как изменится качество жизни людей и местного сообщества?
Способна ли модель существовать и развиваться в долгосрочной перспективе?
Какие возможности получит следующее поколение благодаря решениям, принятым сегодня?
ЯСМА развивает эти вопросы как основу практической методологии оценки и разработки проектов.
Ответственность перед будущими поколениями давно является предметом международного права, научных исследований и общественной политики.
Работа ЯСМА основывается на принципах, сформулированных ООН и ЮНЕСКО в документах о будущих поколениях, культурном и природном наследии, биоразнообразии, устойчивом развитии и комплексном подходе к территориям.
ЯСМА не претендует на авторство этих принципов и не стремится заменить существующие институты. Её задача - способствовать их практическому соединению на уровне конкретных территорий, сообществ и проектов.
Комментарий Саши для дизайнера: логотипы только внутри этого раздела. Перед публикацией проверить правила использования эмблем ООН и ЮНЕСКО, при необходимости заменить текстовыми названиями.
Ссылки на международные документы отражают содержательные и методологические ориентиры ЯСМА.

Исследование природного, исторического и социального контекста места и разработка моделей, способных сохранять его долгосрочную ценность.

Работа с ландшафтами, локальными традициями, исторической памятью и практиками, определяющими уникальность места.

Проекты, связанные с семейной средой, образованием, детством и условиями долгосрочного благополучия.

Междисциплинарные исследования, экспертные программы, конференции, публикации и образовательные инициативы.

Поиск экономически жизнеспособных моделей, соединяющих развитие территории, общественную пользу и долгосрочную устойчивость.

ЯСМА может инициировать собственные проекты, усиливать уже существующие или объединять вокруг сложной задачи независимых участников.
Янира, Людмила Минкина, предприниматель, исследователь, многодетная мать и выпускница Московского государственного университета леса по направлению ландшафтной архитектуры.
Работая с территориями и организуя экспедиции в разных странах, в том числе вместе со своими детьми, она изучала традиционные сообщества, экопоселения, местные культуры и способы взаимодействия человека с землёй.
Многолетний профессиональный и предпринимательский опыт привёл её к выводу: проблема заключается не столько в отсутствии решений, сколько в их разобщённости. Природа, культура, экономика, образование и общество требуют совместного рассмотрения.
Из этого поиска выросла ЯСМА.
Какой мир мы оставим нашим детям?
Раздел в разработке.
Здесь будут представлены собственные и партнёрские проекты ЯСМА, их география, задачи, методология и результаты.

ЯСМА развивает исследовательскую и экспертную практику на пересечении территориального развития, экологии, культурного наследия, социальной среды и межпоколенческой ответственности.
Исследовательское направление должно обеспечивать проекты данными, формировать критерии оценки долгосрочных последствий и создавать пространство для профессиональной дискуссии.
ЯСМА открыта к сотрудничеству с университетами, исследовательскими центрами, культурными учреждениями, фондами, предпринимателями, девелоперами, экспертными организациями, общественными структурами и местными сообществами.
Нас интересуют партнёрства, в которых каждая сторона сохраняет профессиональную самостоятельность, а совместная работа создаёт результат, которого невозможно достичь по отдельности.
Для предложений о сотрудничестве:
partnerships@______В письме достаточно кратко представить организацию или проект и обозначить возможное направление совместной работы.
Каждое поколение получает мир, созданный до него, и оставляет после себя мир, который будет принадлежать другим.
Земля, культура, знания, города и общественные институты переходят от поколения к поколению. Вопрос состоит не только в том, что мы сумеем сохранить, но и в том, какие новые возможности появятся благодаря нашим решениям.
Мы не наследуем будущее.
Мы участвуем в его создании.